学习高中语文的经验(2)

　　语文的思考模式，同化学物理一样，需要从看起来纷繁的表达中抽象出一套表达公式，然后根据前后条件，对细微地方进行删改，但总体的思考模式不变。

　　解决方法就是用(公式)模板思考，记得把字写好。

　　【看来还要再开一个语文模板的坑……】

　　1.2做题太慢

　　如果是写字慢，那请自行提高吧骚年。

　　如果是读题做题慢，那最好训练出一套自己的做题顺序，前提是你距离高考的时间还有至少5个月，能够保证你在不断的实践中摸索出这条路。我基本属于这个类型，无论题目的难易，我一般都是差5-10分钟完成整套卷子。我自己的做题顺序是：古诗词填空→成语、病句题→排比句等题→文言文→诗词鉴赏→社科文章阅读→社科文章主观题→作文→古诗词填空检查→答题卡整体填涂情况检查。【之后会详细解释我最终使用这个顺序的原因，大家可以做参考，但古诗词和作文顺序不能改】

　　1.3做题忽快忽慢

　　这种情况貌似也有，我不知道是为什么，以前问过有这种情况的同学，也不能够解释得很清楚，据说和题目难度有关?有这种情况的孩纸，可以告诉一下我发生种状况的原因。也许我可以提供一些参考意见啦。

　　2. 考试时的自信心调整

　　有的人天生(自我感觉)语文素养好，但不注重系统强化和反省，平时语文成绩可能忽高忽低，但总体还是高于全班的语文平均水平，但是以这样的状态去参加高考，只能是靠运气。高考虽然也看运气，但毕竟是靠实力的。所以直到高考成绩出来之前，都不能自我感觉太良好，以至失去斗志。

　　非高考的场合，遇到感觉整体较难的试卷，有两种情况：

　　2.1这套卷子太偏了

　　这从一些细节是可以感觉到的，比如多选题的选项奇怪，古诗词填空超纲严重，文言文题奇葩，社科类文章正确选项隐藏得太深，根本不给人活路。OK，这套题你可以认真做，但是紧张的心情就放松下来吧，考得低并不代表什么，考得高也不代表你高考会考得好，甚至你如果一做这种题就考高分，危险!当然，偏题正题都能拿高分的考生除外。

　　2.2这套卷子贴近高考，而且难度的确大

　　那么你也可以不用紧张了，大家感觉几乎都差不多，你只要在心态的稳定上胜过他们一些就好。此时较好的心态可以通过以下几方面做到：

　　1)模仿嚼口香糖动口腔的感觉，减少紧张程度，亲测有效。

　　2)自我庆幸这不是高考，还有可以改正进步的机会。

　　3)先看看做一做排比句【这个东西也有方法可循，以后会及时补充】这些题，尽量先做一下靠近作文的那几道主观题放松心态，然后用古诗词鉴赏减压(这种情况下最好不要死守做题顺序)。

　　4)因为语文卷的难度提升，主要表现在客观题的干扰性增强上，而主观题一般变化不大。所以难度很大时，先搞定大部分主观题吧，等到思绪冷静了，再开始攻克客观题。

　　BUT，有的孩纸可能会问，既然在这种情况下，先建议做主观题，那为什么在一般情况下不用这种方法呢?

　　原因是，主观题其实比较花时间，在客观题难度不高的情况下，建议先用较少的时间拿到该拿的客观分，然后留时间慢慢解决主观题，尽量答工整答多;而在客观题难度变高的情况下，因为无法保证能够拿到应有的客观分，索性能拿多少主观题的分就拿多少，最后再来解决纠结的客观题，这时候因为有主观题的底气在了，做客观题就不会很紧张，一般就会能够发挥得比别人(那些花大时间做了客观题又不能保证拿分，而主观题想要好好做时，却发现时间不够了，于是焦虑进一步增加)好一些，这个一些就是你在难题中战胜别人的法宝。

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　　附录

　　注：以下介绍方法，均为提高语文应试分数，不建议使用在研究性学习中。

　　一、如何做诗歌题?

　　1. 赏析某些字词句为什么用得好

　　1.1有两者比较的模板：前者用了什么手法，体现出什么，没有体现出什么。后者不仅用了什么手法，体现出了什么，还用了什么手法，更加体现出了什么。所以两者相比较后者更好。

　　1.2无比较的模板：用了什么手法，把什么比作什么(这里可以根据手法进行更改)，形象生动地体现出它的什么特点，表达了诗人怎样的感情，体现了怎样的主旨(大忌：主旨不明确/不确定时，就不要写最后一句了)。

　　其实，你们的老师一般也会给出模板，照着去套用就好。

　　误区1：老师喜欢对着答案分析诗歌，也要求我们做到跟参考答案的水准一样高，怎么办?原因是，你的老师可能不会特别强调模板的作用，所以讲诗词赏析的时候常会很快掠过去，而把重点放在对着答案分析诗歌题目上。可是，对着答案分析诗歌有什么用呢?很多分析语文试卷的老师常会走入这一怪圈，你们不能也跟着他们跳坑。分析高考语文试卷，其实只是分析参考答案的答题格式和专用术语的使用，不是真的要用感性思维来鉴赏。所以，接下来，你们只需要背53的诗歌鉴赏专用术语、专用答题分析格式，然后套用。

　　误区2：背了模板，却还是分低，为什么?因为你们只是机械而空洞的套用，而改卷老师虽然喜欢看到答题/分析有逻辑的学生，却不喜欢那些只有空洞的万能表述，而没有真正思考，或没有具体分析的学生。所以，有逻辑的模板+具体分析=鉴赏高分。不过平时考试中，也许老师不会因此给你高分，但你自己一定要长期坚持这个答题法则，不要被他们干扰。因为高考时，阅卷老师在看过了各式各样的混乱空洞的答案后，他一定会很高兴看到一位这么认真思考、规矩答题的好学生，到时候不愁高分。

　　误区3：发现用模板，因为模板给的东西少，有时候一下子就答完了，有时候又太多太详细，很长时间都还没有分析完，怎么办?其实，在使用短模板时，你可以适当移植长模板里面的一些东西，来增加你的分析字数和分析深度;在使用长模板时，时间不够了，可以适当减少里面的一些次要表述。这个随机应变的道理大家都懂。

　　2. 营造氛围类型/表达了诗人怎样的愿望和感情

　　前者在53上，大致背了就好，还是蛮准的。

　　后者展开后，其实是在问：这首诗，通过用怎样的修辞和手法，营造了怎样的氛围，通过哪些词句，表达了诗人怎样怎样的愿望，把什么象征为什么，表达了诗人怎样的感情?

　　除此之外，在答题时，也要注意转换出鉴赏专用陈述格式和术语。

　　看吧骚年，这个就是你在考试中，在读诗歌时应试类的思考，我不相信你在用这个方式，答后者的问题时，还能在一两分钟内很快地解决这个问题，这时候，你的做题速度自然就慢下去，认真度也能有效提高。

　　认真多背些模板吧，最好都能有印象，只要求大概记住就好。最不济也要在考试前突击一下，然后试卷发下来还没开始做题时，赶快写在某个角落，以免到时候答题时忘了。

　　另外，背模板时，不要觉得最多只有五六分的效用。其实在小说、科普类、人物传记类现代文阅读时，这些东西同样用得上，一通百通。比如，营造氛围类模板，小说的题目里同样也有。

　　二、如何做文言文题?

　　文言文最重要的考点就是：1)古今异义;2)你读懂这篇文章没有?

　　1.古今异义

　　它衍生出来的问题，具体的有字词解释的单选题和长句翻译题，不具体的则贯穿了全文，直接影响到对全文的理解。

　　如果不是文言文特别好的人，一般建议尽量通看全文，然后翻译句的上下要细细读，以免翻译有错漏，或者直接产生歧义。

　　然后开始做第一题，第一题一般考古今异义，说白了就是，某个选项里字的解释，跟你看到这个字时，直接蹦到脑海里的现代解释基本一样，那这个字的解释一般就是错的，如果这时候题目要你选出错的，而你又没有时间回头细看四个选项的正误，那就不需要犹豫，直接选了它。一般情况下不会有意外。

　　翻译题的话，如果句子特别简单易懂，那么你只要踩点回答即可。如果句子很难，以至于你完全不知道它要表达什么，那么：1)先联系上下文，分辨语气是褒还是贬，2)因为翻译题的难度，主要表现在古代专用名词和句读上，所以有些看上去像是古代官职名、地名的，粗看上下文，确定好是不是不可翻译的名称，3)确定需要翻译和不需要翻译的地方，确定句读，4)踩点翻译。

　　2.你读懂这篇文章没有?

　　在文言文应试题里，因为多为人物传记，所以你读懂应有以下表现：可以用小说六要素成功还原。如果地名时间不能确定，要么是它真的没有表现出来，要么就是作者觉得仍然跟上文一样在那地那时，无需再重申一次。

　　还原之后，人物的性格表现和对内容的概括分析题，就不必多说了。

　　如果出现135那种组合选择题，作为一枚理科僧，该怎么利用技巧，在尽可能少的时间选出正确组合，应该会蛮轻松的。

　　关于文言文的备考：详见上文，如何正确使用初高中文言文全文翻译书?

　　三、如何做排比句?

　　做排比句时，我自己有几个常备意象：田野、溪流、雨、月光、海洋、苍鹰、杜鹃。

　　一些描述壮丽景观、一些象征性格、一些表现希望等，这我自己选出的几个意象可以反复用，在好多场景里用。

　　写排比句不要临时想意象，不然很花时间，平时在做题就要有意识收集意象。收集常用的几个意象，达到以不变应万变效果，节省时间，提高效率，增加文采。

　　其他修辞题同理，常用的修辞手法有哪几个，都要提前、有意识的准备好，不打匆忙仗，把时间省下来去做主观题或者难题，这样的修辞题，只是你的基础法宝。