怎样构建高效课堂教学模式(3)

　　七、当堂检测。

　　操作 ：教师根据本节课的教学设计，学习目标，设计合适的题目，在规定时间内完成，采用多种形式检查学生的学习情况。

　　如：对子组互查、小组互查、教师抽查等。

　　要求： 当堂训练就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解。

　　教师在进行当堂训练时要注意以下几个方面：

　　1、训练形式要多样。

　　在课堂中，教师和学生之间必须开展形式多样的当堂训练活动。如语文、英语等学科可采用问答、背诵、默写、听写等训练形式;数学、科学等学科可采用做检测题、实验等训练形式。

　　训练题目的呈现可以投影展示，可利用练习册，也可以利用导学案。学生答题形式可笔答、板书、口答、抢答等等。

　　2、训练时机要灵活。

　　当堂训练应贯穿一节课始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标，可以每次自学后逐一训练，即分步训练，但上课结束前必须进行一次综合检测。

　　3、训练时间要充分。

　　4、题目要分层。

　　训练题目可实行分层布置，训练题可分必做题、选做题和思考题等。

　　5、题目要应标。

　　检测题要对应、回访学习目标。

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