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朱自清《春》听课记录(2)

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  师:这是你们组谁的手笔,我要先问问,是不是抄的书上的或者什么地方的?

  生:孙越的!

  孙越:是我写的!

  师:如果我要说孙越是写得最好的,你们会嫉妒吗?

  生:不会!我们心服口服。

  师:孙越是一个特别有灵性也特别讲究生活情趣的女孩子,在这样的女孩子心里眼里,世界真的是特别可爱的存在!好,下面,有人可以超——越——孙——越吗?

  生:有!

  生:没有!

  第三组:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,还眨呀眨的。可以看出作者观察的细心。星星虽然是那么小,它的光也那么暗,但在天空仍然是那么灿烂,因为星星很多。这个比喻体现了野花的数量之多,以至于有一种花团锦簇的感觉。

  师:是啊,野花,单独的一朵,虽然不是很大,很香,但是他们数量庞大,组成一片花海,就很壮观了!我曾经拿着相机,去田野里拍摄野花,我想要拍摄一百种野花,然后组成我自己的“百花园”。不论是野花,还是名花,在我看来,都是美丽的!

  第四组:我们赏析的是第七段,这段话让我们感觉春天来了,人们从被窝里棉袄里挣脱出来的时候都做着我们自己想做的事,没有烦恼,只有对春的渴望与期盼之情,作者用妙笔灵活巧妙勾勒出了一副春光图,让人读了有身临其境之感。

  师:从被窝里棉袄里挣脱,用词很妥帖。

  第五组:我们赏析的是第二段,用“一切”,画出了春的轮廊,用“朗润”写出了山睡醒的情态,表现了山色由暗淡渐渐明朗,由枯干转为润泽的景象。“涨”写出了水睡醒的情态,表现了冰雪融化后春水欢快的情韵。“红”写出了太阳“睡醒”的情态,表现了春日融融的暖意。

  师:一切都睡醒了,你们的赏析抓住了万物刚刚苏醒的状态,细腻。我想起了一首我小学一年级学过的童诗:春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。你看,到现在我还记得,因为实在写得美妙。

  第六组:我们赏析的是春花这一段。整段运用比喻、拟人手法写出了果树之花的争相斗研。特意想象的方式,拓宽了描写方面,“仿佛”这个词用未来的角度渲染了春花的可爱。

  师:你们的赏析好是好,可惜有点陌生,不够亲切,是不是借鉴了比较多的资料呢。

  第七组:段落开头写到了“雨是最寻常的”,但在作者的笔下,却显得不寻常。作者运用了比喻、排比的修辞手法,突出了雨多雨细雨密的特点。文章“静默”一词,用得很好。这是因为听得见雨声,才显得周围更加安静。就像《秋天》里面的“伐木声丁丁地飘出幽谷”一样,是以声衬静。

  师:好一个学以致用!

  第八组:我们赏析的句子是“小草偷偷地从土里钻出来”的“偷偷”和“钻”,这里写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识无情感的小草似乎有了意识,有了情感。

  第九组:我们一共品析了三句。泥土的气息,青草的味儿和花的香从嗅觉写出了春风的芬芳。“高兴”“卖弄”是拟人,写出了鸟儿的自由和自豪,从侧面描写了春天的美好,“唱出”“应和”都是拟人,从听觉写出春风的柔美。“成天嘹亮地响着”是夸张,写出了牧童春风得意的情态。

  师:你们组是从听觉和嗅觉方面写出了春风的美,本段还有另外一种感觉哦,快找找!

  生:吹面不寒杨柳风,这是从触觉方面写出了春风的温柔和轻柔。

  师:在春风中,我们真是全身十万八千个毛孔,没有一个不舒畅的,人体的感觉也变得无限敏锐了。

  第十组:我们组觉得“闹”字写得很形象,“闹”字不仅写出了声音,而且写出了情态,使人感觉蜜蜂就在眼前,多热闹啊!

  师:刚好我也赏析了这个字,我们来分享一下:

  投影:

  仅着一字,尽得风流。

  我觉得“闹”字用得特别好。如果用“叫”,只会让我们感觉到蜜蜂的声音;如果用“飞”,只能让我们感觉到蜜蜂的形态,但是用一个“闹”字,那种蜜蜂数量的繁多,那种争着采蜜的繁忙,那种百花竟放的繁盛,那种生机勃勃,那种春意盎然,那种满心的欢喜,就全出来了。这就是所谓“仅着一字,尽得风流”。难怪古人有“红杏枝头春意闹”的佳句!

  第十一组:我们组赏析的是“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,“笼”字写出了春雨的轻盈细密的特点。“薄烟”这个比喻写得好,看过春雨的人就知道,屋顶上的雨是细而密的,但又不失美感,像烟一样轻柔。而“薄”也是,用得很严谨,屋顶上的烟虽密但是也只是薄薄的一层而已。就这几个字,把春雨的朦胧之感挥洒的淋漓尽致。

  师:大家看到过下雨的屋顶上的薄烟吗?我是经常看到的,觉得朱自清真是体察入微。

  生:看到过!

  师:你们今天的表现真的特别精彩,你们红扑扑的脸蛋上的笑意盈盈,是比春天还要美丽的景象。赏析是一种这样的活动,用你自己的心灵,去对接作者的心灵,体会他隐藏在字里行间没有明言的感受,然后优美生动地表述出来。接下来,我们进入“美景美写”的环节,看看你们的笔下,春天是怎样一番的模样。

  四、美景美写

  投影:

  心里有一个春天,笔下就有一个春天!

  师:齐读大屏幕上的这句话——

  生:心里有一个春天,笔下就有一个春天!

  生:菊花、郁金香、紫罗兰......你不让我,我不让你,都在争先恐后地比美,像小伞,如喇叭,似耳坠,个个都开得精彩。闭了眼,草地仿佛成了花的舞台,自己的美丽由自己主宰。天真无邪的孩子们快乐地玩耍着,散步的人也停下来欣赏着,他们的脸上,都带着惬意和满足。

  生:春来了,草儿越来越多了,绿叶越来越多了,天上天下每一个角落都迫不及待似的,都从沉睡里苏醒过来。摇了摇手臂,动了动腿,跳起了迎春的舞蹈。“一年之计在于春”,才刚开始,已是生机勃勃,已是春意盎然!

  生:春天来了,竹笋看到了,于是它奋力向上钻,想看看这一副春天的画卷;柳树看到了,于是它便吐出淡绿的嫩芽,准备迎接春天,花儿也看到了,于是它绽开了艳丽的花朵,张望着这色彩斑斓的春天。

  生:春雨是轻柔的,它给大地披上一层朦胧的白纱;春雨是浪漫的,它给世界画上一副美丽的画卷;春雨是神秘的,它悄悄地来到世上,又悄悄地离去。春雨使那花儿欣然睁开了眼,小草也匆忙探起了头。多么可爱的春雨啊!

  师:老师也写了一首春天的诗,我来读给大家听听。

  投影:

  在天晴了的时候

  卢望军

  天晴了的时候

  牵一只风筝恣意奔走

  看蝶舞缤纷

  仰天45度角

  目光如孩子单纯明丽

  天晴了的时候

  挑一块草地安放身体

  望天空一碧如洗

  鸟儿飞过

  有翅膀的痕迹

  天晴了的时候

  掬一捧山泉亲近唇齿

  尝清泉味如清酒

  邀谁共醉

  才不愧对造物的情意

  天晴了的时候

  撷一枚新叶轻抚掌心

  叹新绿倏忽转翠

  那是时光的脚啊

  在悄悄游移

  在天晴了的时候

  就让阳光恣意沐浴身体

  千万别只是窝在阳台

  看花儿竞相美丽

  五、美愿美说

  师:听完这首诗,大家一定很想在春光里走一走了吧!好,现在,我们来畅所欲言。

  投影:

  在春天里,你最想做什么?

  生:最想听着音乐,沐浴着灿烂的阳光,在林中或者花海散步......

  师:这时候,就别听什么音乐了吧,听大自然的清风流水和鸟叫虫鸣吧。

  ......

  师:不管做什么,我相信,学过《春》之后,我们在做这些事情的时候,觉得更美妙和惬意了!

  投影:

  在人生的春天,你又最该做什么呢?

  师:我们先一起来分享一篇文章,这是你们读过的《哈佛家训》上的文章——

  投影:

  青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。

  青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年。

  岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。

  无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。

  人的心灵应如浩淼翰海,只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川,才能青春永驻、风华长存。

  一旦心海枯竭,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即便年方二十,实已垂垂老矣;然则只要虚怀若谷,让喜悦、达观、仁爱充盈其间,你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

  师:我再跟大家说一说朱自清吧。朱自清原名朱自华,号秋实,取“春华秋实”之意。朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的,选“自清”作为自己的名字,其意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持清白。抗日战争结束后,国民党发动内战,他和全国人民一起,投入反饥饿、反内战斗争中。其中,他虽身患严重的胃溃疡,但仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》。朱自清先生在签名前体重已下降到77.6斤,迫切需要营养和治疗,但他仍旧拒绝这种“收买灵魂性质”的施舍,表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。1948年8月12日,朱自清因患严重的胃病不幸逝世,享年仅50岁。一个写出了《春》这样优美诗篇的文学家,就这样与世长辞。但我们要说,他永远青春,他的作品永远有着勃勃的生机,因为“青春不是年华,而是心境——”

  生:青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。

  师:在人生的春天里,我们应该做什么,留给每位同学思考。一年之计在于春,一生之计,也在于青春时期啊!最后,让我们齐声诵读这一经典作品,来结束今天的美文美读课!祝同学们的心情四季如春!

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