论职业生涯中自我学习的重要性(2)
问题的产生大多与缺乏学习有关。在生活中顺其自然，而不是自己去影响生活。这好比把你的全部希望都赌在彩票上，而不是想方设法去更好地利用触手可及的资源。
另一方面，成功人士都能不断通过实践学习，改进自己的行为，掌握技能并从中获得适应各种环境的能力。这其实也就是自学的全部内涵。
自学与其它形式学习的区别在于，前者将寻求学习机会的任务交给了学习者本人。在其它的学习形式中，你必须依靠他人。在童年时代，你所掌握的大部分知识是从父母或老师那里学来的。进入成年后，你所学会的大多数技能，如开车、滑雪、操作计算机等，包括操作过程和理解过程，都来源于外部。这些技能一旦学会，便可随时遣用。
然而，其它的学习内容，如学会如何化解人际间的矛盾、如何发挥作为团队中一员的作用，却并非如此直截了当。这些问题更为复杂，超出了单纯体力或智力的范围。它需要你不断反思，借助你以前的经验积累来理解和掌握。
复杂局面的控制通常不能操之过急，而且事先也很难准确预料最终结果。它需要一段时间的经验积累。在此，需要的是智慧而不是简单的技巧。因此在日益复杂的社会中应该加强自我引导，增强反应能力。
《刻意求变》一文的作者Allen Tough(塔夫)说，成年人只有不到30%的知识是通过正规教育、顾问及老板得来的。多达70%的知识来自他们的亲身体验，因而牢牢掌握在自己手中。
良性循环
可惜的是，由于你的切身体验一般来说也是不可预料的，对这种体验所作的反应无法事先界定，所以这种形式的学习通常是下意识发生的，就象复印过程一样。这样，这些体验的学习价值可能会被破坏，错误的东西得以滋长。你学会隐瞒问题，是因为你所在的单位“枪打传信人”。你学会在人前抢先抖出最后结果，是因为这种结果能得到赞赏。
反思学习过程是一种能保证你从实际体验中获取教益的过程，以此作为促使人生阅历增长和专业技能成熟的手段。如过程特性图所示，反思学习是对正在发生的行为和事件进行理性的审视。它能产生一种可以指明未来活动和行为的洞见。
这个周期过程可用一个圆球表示，它是一个由亲身经历触发、从反应开始、通过发现和计划推动个人内向运动的过程。在重新学习之后，个人将再次参与实际体验过程中去。
反思学习过程是一个体验过程，学习者可以将认识与行为实时联系。它还具重复性，每个有意义的经历和经验都代表一种参与反思过程的机会，从而可使学习行为得以延续。最后一点是自学者自我掌控自己的学习进程。
未来的管理挑战当然是无法预见的，机遇也同样如此：富有创造性的令人满意的工作、更有效率的企业、更为和谐的人际关系，以及更强的自我指导能力等等。你的任务是作好准备，使这些机会不至于从指间流失。