2015七年级语文假日乐园快乐暑假作业答案(4)

　　短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组)。根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系;复杂短语的内部有三个或三个以上(可能很多)的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。初中阶段一般把短语分为并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语。

　　(一)并列短语

　　这类词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

　　1.类型

　　⑴ 名+名 如文化教育、今天或明天(名词短语)

　　⑵ 动+动 如调查研究、愿意并实行(动词短语)

　　⑶ 形+形 如光辉灿烂、庄严肃穆(形容词短语)

　　⑷ 代+代如 我和他 、这样那样(名词短语)

　　⑸ 数量+数量 如四面八方 、千秋万代 、三斤五两(名词短语)

　　2.并列短语一般前后可以互换位置。

　　例如： 工厂、农村、我你他

　　但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

　　⑴ 时间顺序：春夏秋冬

　　⑵ 大小顺序：省市县

　　⑶ 年龄顺序：老中青

　　⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学

　　⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋

　　3.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

　　例如： 姐姐和我(名词+代词)、勤劳勇敢不怕苦(形+形+代)

　　(二)偏正短语

　　1.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

　　⑴ 定+中(名、代)，如(祖国)大地、(一朵)茶花、(前进)的步伐

　　⑵ 状+中(动、形)，如[很]好看、[独立]思考、[慢慢]地走

　　五、一吐为快

　　在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。

　　要求：将题目补充完整再作文;除诗歌外，文体不限;中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感;文章要写出渴望什么，为什么渴望;字数不少于500字。

　　练习五

　　一、温故知新

　　1.给下列加点字注音完全正确的一项是( )

　　A.畸(jì)形 诧(chà)异 纤(xiān)维 栈(zhàn)桥

　　B.干涸(hé) 教诲(huì) 赊(shē)欠 辍(chuò)学

　　C.栅(zhà)栏 匀称(chèn) 相(xiàng)中 阴晦(huì)

　　D.憎恶(wù) 修葺(róng) 淳(chún)朴 豁(huò)亮

　　2.解释下列加点的字。

　　⑴则以钳搏之( ) ⑵悉为两段 ( )

　　⑶方两三级 ( ) ⑷患其塔动 ( )

　　⑸贻以金钗 ( ) ⑹匠师如其言( )

　　3.修改下列病句。

　　⑴ 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。

　　⑵ 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。

　　⑶ 他这个人有不少值得表扬。

　　⑷ 是否刻苦学习是取得优异成绩的关键。

　　⑸ 我班的语文基础是全校最好的一个班级。

　　⑹ 我们看到了“奥运之星”灿烂的笑容和欢乐的歌声。

　　4.小明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一句是( )

　　A.同学小华要到外地去上中专，小明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’小华，你一人远走他乡要多珍重啊!”

　　B.同学小欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，小明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”

　　C.小明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说：“真可谓是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了!”

　　D.小明的同桌小海学习上得过且过，不求甚解，小明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊?”

　　5.下列句子中，描写清晨景色最贴切的一句是( )

　　A.天边是雾茫茫的，渐渐的黑影是金山的塔尖。听，那晓钟和缓的清音。

　　B.寒星照在芦苇上微微发光，犹如沾着了眼泪。

　　C.万缕的金辉，将一条大路，一大群放牧归来的羊，幻化成一片不可通视的微光。

　　D.一层轻纱似的金粉糁上平野，顷刻间，红色的霞光又弥漫着大地。

　　6.如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”也没说。对此，你较好的表达方法是( )

　　A.你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。”

　　B.你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本书!”

　　C.你说：“多可惜呀!前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了。”

　　D.你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你了!”

　　7.阅读下列语段，完成后面的练习。

　　比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

　　突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

　　他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

　　他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

　　老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。

　　伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。

　　就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

　　(1)这一部分描写了伽俐略发现 的经过，表现了伽俐略通过实验来检验真理的 、 的精神。

　　(2)“突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中。他仿佛遭到了闪光的突然袭击。”这里的“闪光的突然袭击”指的是什么?

　　(3)他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹，这里所说的“奇迹”是指什么?请用横线在文中画出来。

　　(4)文中加点的“觉得”和两个“似乎“有什么作用呢?

　　(5)“又是伽俐略一个发疯的念头。”中的“又”说明什么?

　　二、举一反三

　　阅读下列文段，完成后面练习。

　　名师出高徒

　　1926年11月25日，李政道诞生于上海。他的原籍是江苏苏州，曾祖和祖父与东吴大学有很深的渊源，父亲李骏康毕业于金陵大学。李政道的二哥李崇道曾任台湾“农业复兴委员会”主任、台湾中兴大学校长，1989年后任台湾“中央研究院”副院长。1950年，李政道同来自上海的留美大学生秦惠莙结婚，他们共同生活了46年，1996年秦惠莙在美国病逝。

　　李政道有两个孩子，长子李中清，现任美国加州理工学院教授;次子李中汉，现任美国密歇根大学教授。

　　李政道自幼天资聪颖，酷爱读书。在他10岁前后的几个年头中，上海的商务、中华、开明等书店，是他经常光顾的地方。抗战时期，他和二哥辗转到浙江、福建、江西、广东、广西、贵州、四川、云南等地求学，战乱中屡次离合，李政道每次都是把衣物丢得精光，但是书不仅一本未丢，反而一次比一次多。1945年，19岁的李政道自贵州湄潭浙江大学转入昆明西南联合大学物理系时，作为二年级的学生却旁听三年级和四年级的课程，而二年级的课程则只需参加考试。他的老师，后来任台湾“中央研究院”院长的吴大猷曾回忆说：“李政道那时应付课程绰绰有余，他求知心切，真到了奇怪的程度。我无论给他什么难题和书籍，他很快就做完了，又来索取更多的。我看他做题的步骤，发现他思路敏捷，大异寻常。”

　　抗战胜利后的1946年，吴大猷受当时重庆军政部委托，选派两名优秀青年赴美深造。经过深思熟虑，吴大猷选中了朱光亚和李政道。20岁的李政道，虽然名义上只有大二的学历，但通过严格的考试，竟然被美国芝加哥大学研究生院录取，师从著名物理学家费米。1949年底，即完成了博士论文和答辩，因“有特殊见解和成就”而名列第一，时年仅23岁。

　　“神童博士”李政道先后在伯克利加州大学和普林斯顿高等研究院任教和从事研究工作，1953年到哥伦比亚大学物理系任助理教授，两年后升为副教授，1956年升任教授，1964年被聘为该校费米讲座教授，1984年获该校最高教衔——全校教授(University Professor)。

　　1.“名师出高徒”中的“名师”是指 。

　　2.文章介绍了“李政道自幼天资聪颖，酷爱读书”。李政道的“天资聪颖”和“酷爱读书”各表现在哪里?请用简单的语言概括一下。

　　天资聪颖：

　　酷爱读书：

　　3.文章在介绍李政道时是采用 的记叙顺序。

　　4.文章列举“10岁”、“19岁”、“20岁”、“23岁”这几个年龄，有何作用?

　　5.吴大猷为什么说李政道“求知心切，真到了奇怪的程度”?

　　三、经典重温

　　泊船瓜洲

　　【宋】王安石

　　京口瓜洲一水间，

　　钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，

　　明月何时照我还。

　　【赏析】

　　这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。

　　诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。

　　“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了10多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等10多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。

　　本诗从字面上看，流露着作者对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈愿望。

　　1.请用优美的语言描写一下诗句“春风又绿江南岸”所展现的美好画面。

　　2.这首诗主要表达了诗人什么样的情感呢?

　　四、学点语法

　　短 语(二)

　　(三)动宾短语

　　这类短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

　　例如： 消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争

　　骗取信任、恢复平静、爱热闹、下 决 心、有幽默感、像珍珠……

　　(四)补充短语

　　1.动+补。

　　动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

　　例如：

　　看清楚、去一趟、拿起来、跑得快 、走得急……

　　2.形+补

　　以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

　　结构助词“得”是补语的标志。

　　例如： 机灵得很、密得不透气、漂亮极了……

　　(五)主谓短语

　　这类短语词与词之间是陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词)。

　　主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”

　　结构形式：名词+动词、名词+形容词、代词+动词、代词+形容词。

　　例如：

　　觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅……

　　特殊主谓短语：名词做谓语。

　　例如：

　　今天星期三、明天国庆节、他中等身材……

　　五、一吐为快

　　素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本、课堂上学知识，而还应该从生活、社会中广泛地学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。

　　陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中(一草一木等)学习，从社会万象(一人一事等)中学习，从人生百态(喜怒哀乐等)中学习，我们应该走进自然，师法自然;走进社会，认识社会;观察生活，感悟生活。

　　在你的成长历程中，无论是学习中、生活中还是社会中，你学习到了什么?请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。

　　题目：从 中学习

　　作文要求：(1)不得超出所材料所提示的范围;(2)叙真事，说真话，抒真情。

　　练习六

　　一、温故知新

　　1.把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。