2015七年级语文快乐暑假作业答案(2)

　　形容词重叠：AABB式，AA(的)，如：干干净净、高高的……

　　C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢(你)，怨恨(他)，愉快(你)(×)，高兴(他)(×)。

　　(6)标明下列各组词的词性：

　　坚决—决心 ( 　) 可爱—热爱( 　) 荣誉—光荣 (　 )

　　企图—意图 (　 ) 答案—答应( 　) 气愤—气魄 (　 )

　　批语—批示 ( ) 残杀—残忍(　 ) 诱饵—诱惑 ( )

　　兴奋—兴趣 ( 　 ) 安心—担心( ) 道歉—抱歉 (　 )

　　安慰—欣慰 (　 ) 感激—激动( 　 ) 愉快—高兴 (　 )

　　五、一吐为快

　　不知不觉中，中学的第一个学期已经过去了。我想，这一个学期在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让你们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

　　题目：上了中学以后

　　要求：(1)写真事，抒真情，内容完整，字迹清晰。(2)文体不限。(3)字数不少于400字。

　　练习二

　　一、温故知新

　　1.给下列加点字注音。

　　自诩( ) 跻身( ) 安恬( ) 积攒( )

　　雕镂( ) 浩淼( ) 露宿( ) 翱翔( )

　　2.根据拼音写出正确的汉字。

　　(juān) 刻 (chuī) 烟 (miǎo) 小 (mèi) 力

　　呜(yè) 束(fù) (xié) 取 (xī) 利

　　3.解释下列加点的字。

　　⑴余忆童稚时( ) ⑵必细察其纹理( )

　　⑶私拟作群鹤舞( ) ⑷徐喷以烟( )

　　⑸作青云白鹤观( ) ⑹花台小草丛杂处( )

　　⑺神游其中，怡然自得( ) ⑻观之正浓( )

　　4.右图是北京大学校徽，它是由鲁迅先生设计的，先生把

　　“北大”两个字用篆文写成，上下排列。认真读图，结合汉

　　字造字特点回答：

　　(1)校徽的图形特点是

　　，

　　(2)校徽突出的办学理念是 。

　　5.听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。

　　6.老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。(包括标点，限15个字内)

　　7.阅读下列语段，完成后面的练习。

　　追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道：怎样才能让人知道我?并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人?

　　爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也咬文嚼字，而且也不肯赏一句振奋人的话。

　　临放暑假的前一天，班里每人发一套暑假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

　　一时间，班内沸沸扬扬 ，有的建议摸彩;有的建议每人补贴5分钱给受损失的人;那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”

　　其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗?

　　贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

　　“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

　　爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”

　　不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

　　初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜!

　　(1)选文前两节是贾里失败后的思考，从他的思考中可看出他的想法错在哪里?

　　(2)贾里做了一件区区小事引起了大轰动，这说明了什么?

　　(3)一次意外的成功，让贾里想到“我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”，他的想法正确吗?为什么?

　　(4)读了这个语段后，你怎么看“不做小事的人，怎么干得成大事!”这句话呢?请联系现实生活，简单地分析一下。

　　二、举一反三

　　阅读下列文段，完成后面练习。

　　童年读书记趣

　　程树榛

　　我出生在江苏省邳(pī)州市的一个望族之家，乃宋朝理学家程颐、程颢的后代。这个世家早年也曾显赫一时，名震乡里，但到我的父辈，因受天灾之害，战乱之若，便家道中落，沦为平民。不过，我们这一代仍沿袭祖辈习惯，不忘读书习字，葆有“书香门第”之誉。

　　我三岁丧父，只有孤儿寡母相依为命，生活很是清苦，但因有众多叔伯兄姊为伴，并不感到孤寂。这些兄姊都从小攻读散文，耳濡目染，我在牙牙学语中，已认识很多单字;唐诗宋词也能背诵不少。乃至我正式上学念书时，对功课毫不费力，反倒有很多时间阅读课外读物，诸如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》和大量的古典诗词及众多的通俗小说。虽然囫囵吞枣，但于潜移默化中，也受益不少，在我作文时便表现出来了。下笔成文、当场交卷，是受益的最好证明。为此，我曾多次受到老师的表扬。其中一次作文在我的脑海里留下深深的烙印，甚至影响到我的命运，因而至今也未忘却。

　　是我刚刚进入高小五年级的那年冬季。有一天早晨，天空突然飘起鹅毛大雪来了，纷纷扬扬，如柳絮飞舞，不多久，大地便如同铺上了白色的地毯，银妆素裹，琼楼玉宇，壮观极了。当我们踏雪来到教室里的时候，老师早在黑板上写出一个大大的“雪”字。不言自明，这是今天我们的作文题目。

　　在座位坐定后，我拿起笔来构思这篇文章从何写起。凭窗远眺，想在茫茫银色世界中，寻找切入点。忽然，我看到距离学校不远的小河边，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船头上站着一位老人披着蓑衣执着长长的钓鱼竿在垂钓。触景生情，一首古诗的意境跳进我的脑海：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”一下子，我的“灵感”来了，文思如泉，一齐涌向笔端。于是，这篇作文一挥而就。文中，我除了以一个幼小的孩子的心灵，描绘了银妆素裹的雪天风光，描绘了瑞雪兆丰年带给乡亲们的喜悦，还利用那首诗作为文章的内核和结尾。

　　这篇作文获得老师很高的评价，并让我誊写下来，贴在墙壁上供同学们观摩，我也因此受到老师的厚爱。这件事后来竟传到我们程家的族长的耳朵里。那位年过八旬、长须飘髯的前清末代老秀才抚摸着我的脑袋说：“你小小年纪，能写出这样的文章，将来会有大出息，你要好好读书，学好本领，为我程氏门楣增光。”

　　从此，我更加认真读书了，而且把心得体会随时拿笔记下来。于是我的学习成绩更加扎实了，每次学期考试，总是名列前茅。逢上作文课，我更加如鱼得水，下笔成文，当堂交卷的习作，几乎也为同学们观摩的范文。后来我成了作家，能够著书立说了，我想，这些均得益于少年时代的读书好学。

　　1.用一句话概括第一自然段内容。

　　2.作者小时候能够“逢上作文课，我更是如鱼得水，下笔成文，当堂交卷的习作，几乎也成为同学们观摩的范文”，其原因是什么?

　　3.文中“雪”这篇作文是如何构思的?(用自己的话写出)

　　4.读书贵在运用，所谓学以致用。你有个这样的经历吗?请把它写出来。

　　三、经典重温

　　阅读童话《海的女儿》梗概，并回答下列问题。

　　海底居住的最美丽的小公主在15岁生日时获准升到海面看世界。

　　刚巧发生海难，小人鱼看到一位年轻王子从海难船中落水，就要奄奄一息，她奋不顾身，救了王子的命。她却因不属于陆地只得离开。王子醒来时看到的是另一位年轻姑娘，以为是恩人。

　　小人鱼爱上了王子，也爱上了人类。她倾听祖母讲述人类那不朽的灵魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最宝贵的美妙嗓音换来毒药，喝下去后，就再也不是人鱼，也回不到海底----她的鱼尾变成能轻快地跳舞的双腿模样，每走一步却疼痛钻心。

　　王子发现小人鱼有世界上最好的心，但无法忘记他那另一位“救命恩人”。小人鱼失去声音，使真相永沉海底。

　　邻国美丽的公主是王子必须结婚的对象。午夜，船上的聚会气氛欢乐，婚礼即将举行。但清晨的第一束阳光将使小人鱼死亡。

　　此刻，人鱼姐姐们带来她们美丽的长发换来的女巫的剪刀和消息，“只要用刀刺中王子的心，就可以拥有鱼尾回到海底。”

　　小人鱼却把剪刀抛入浪花，失去了生命，化成泡沫，飞入空中。

　　1.读完《海的女儿》，你认为小人鱼的性格是什么样子的呢?

　　2.读完《海的女儿》，你得到什么样的启迪呢?请联系生活实际谈一谈。

　　四、学点语法

　　词 的 分 类

　　(1)数词：表示数目的词。

　　例如：百、一些、第一……

　　(2)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

　　例如：尺、趟……

　　(3代词：起代替或指示作用的词。

　　例如：我、什么、这……

　　(4)副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、情貌等的词。

　　例如：很、立刻、都、时常、忽然、不、竟……

　　(5)介词：用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词。

　　例如：从、向、在、把、按照、为了、对于、比、除了……

　　(6)连词：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系的词。

　　例如：和、或者、而且、虽然、但是、因为、所以、只有、如果……

　　(7)助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气的词。

　　例如：的、地、得、着、了、过、吗、啊……

　　(8)叹词：表示感叹或呼唤应答的词。

　　例如：喂、哎呀、嗯……

　　(9)拟声词：摹拟声物声音的词。

　　例如：砰、轰隆、哗啦啦……

　　在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。

　　① 我的(　 )个战友来了。(　 )

　　② 他去过三( )上海。(　 )

　　③ 我不( 　)这种事。( )

　　④ 青年们要到(　 )去。( 　)

　　⑤ 桌子(　 )有什么?(　 )

　　⑥ 我们在路上碰到了三个( )。( )

　　⑦ 他刚刚走( 　)山。(　 )

　　⑧ 他会干这种事( 　)?(　 )

　　⑨ 你给我的书我看完了，(　 )是我近年来最喜欢的一本书。(　 )

　　⑩ 这个人非常(　 )。( 　)

　　五、一吐为快

　　面对各种各样的生活情景，我们的内心世界有丰富复杂的变化。我们要去感受这些变化，并用语言文字把这些感受表达出来。

　　面对祖国的壮丽河山，我们内心会情不自禁涌起热爱之情;面对辛苦取得的成功，我们内心会充满激动与幸福之感;面对生活中的挫折，我们内心会产生惆怅与失落之悲。眼中所见不同，所感也就自然不同。

　　请以“我眼中的 ”为题，写一篇不少于500字的文章，抒发自己的感受，文体不限。

　　练习三

　　一、温故知新

　　1.把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。

　　为疏解市民的痛楚，我鞠躬尽cuì，从未敢一日懈dài。香港的市民以空前的勇气和智慧迎接一个又一个前所未有的挑战，市民在艰难斗争中表现出来的斗志、忍nài和对我的liànɡ解，我心存感激，永志不忘。 (董建华辞职感言摘要)

　　2.选词填空。

　　⑴ 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上， (A.站 B.伏C.躺)在河沿上去钓虾。

　　⑵ 卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去 (A.买 B.盛 C.舀)一瓢水来给你喝罢。

　　⑶ 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手 (A.撮 B.抓 C.扳)着吃。

　　3.根据表达的要求，选填词语。

　　⑴ 你这样对待自己的同胞，可真是 呀!(表示嘲讽的语气)

　　A.为富不仁 B.宽厚仁慈 C.心狠手辣 D.令人失望

　　⑵ 这次会议的 ，大家是有目共睹的!(表示赞扬的语气)

　　A.成果 B.结果 C.后果 D.结局

　　4.选择表达文明、得体的一句。( )

　　菜场上，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“同志， ”。

　　A.你怎么搞的，不能再剥了! B.不卖了，把菜放那儿!

　　C.小心点儿，别把菜叶碰掉了。 D.你注意些，不能这样买青菜!

　　5.请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。

　　心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

　　上 联： 世事如棋，让一着不会亏我。

　　下 联：

　　6.镇江市育才实验学校为了能更好地推行素质教育，特向全校学生征集好的建议，请你结合自身经历，并根据你对下面几则材料的理解，向学校提3条合理的建议。

　　材料一：三四岁的时候，我问妈妈：“我可以玩吗?”妈妈说：“可以，不过你先要背这首唐诗。” 七八岁的时候，我问妈妈：“我可以玩吗?”妈妈说：“可以，不过你先要练钢琴。”再大一点，我问妈妈：“我可以玩吗?”妈妈说：“可以，不过你先要做完这10道奥数题。”现在我不再问妈妈，每天上学、回家、做功课。我现在不爱玩，不会玩，也没什么爱好。

　　(选自2006年第8期《杂文经典》)

　　材料二： ……我很想详细知道“怪哉”这故事，现在可以问问先生了，“先生，怪哉这虫，是怎么一回事?”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”先生似乎很不高兴，脸上还有怒色。我才知道学生是不该问这些的，只要读书……

　　(选自苏教版七年级(下)语文课本)

　　材料三：多年以前，有个年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍。年青的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声问他干什么。天真无邪的儿子也大声回答：“妈妈，我想要跳到月球上去!”这位母亲没有像其他父母那样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想!而是说：“好啊!不过你一定要记得回来啊!”这个小孩长大后真的“跳”到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。

　　(选自2004年12期《读者》)

　　建议一：

　　建议二：

　　建议三：

　　7.阅读下列语段，完成后面练习。

　　端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

　　(1)用“∥”把课文划分层次，并概括大意。

　　(2)选段第一层简要交代 ，重点介绍 ，为下文写赛龙船作了铺垫。

　　(3)作者是从哪几个方面去写赛龙船的全过程?

　　(4)在赛龙舟的比赛中，“擂鼓打锣”有什么作用?