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高考人物传记阅读答题模板

时间: 嘉欣2 答题技巧

  人物传记选择题和简答题模板

  解题技巧:这类题目主要是考学生的筛选概括能力,最主要是审清题目,找准答题区间,答案是在整篇文本中寻找,还是在某一段落,如“请根据文本,分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。”从题目的要求“根据文本”,可判断答案应在整篇文本中寻找。此外还可以根据赋分值判断应答几点,一般来说,每一点的分值应取整数。这道题是最为基本的,一般是送分题,各点应找齐,能得的分数尽量的满分。

  2、要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法,理解其含义及作用。

  示例:文本画横线的句子运用了什么样的修辞手法?其表达作用如何?(4分)

  示例:第4自然段“既离民众……但这也不过白圭之玷”一句使用了什么修辞手法?有何表达效果?(4分)

  解题技巧:这类题目主要是考学生的筛选概括能力,应从结构形式(表现手法或表达方式)和内容这两个方面解答。

  3、要求表明自己的观点,按照题目要求,结合文本/现实/自身体会,去论证这一观点。

  探究题最主要的设题点是:

  ①从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;

  ②探讨作者的写作背景和写作意图;

  ③探究文本中某些问题,提出自己的见解。

  探究题答题格式及层次(总-分-总)

  ①开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样看的”,或“我认为什么什么”,“我觉得如何如何”等句式来表述);②分点陈述理由;

  ③结合文本或文本的具体事例作合理分析;整体把握,内引外联。(内引外联的解题方法:内引即不离句,不离段,不离篇;外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识,进行知识的拓展迁移。)

  ④总结自己的观点;⑤语言通顺流畅,表述规范,书写工整。

  解答探究题应遵循的原则:

  (1)探究所持的观点应该是健康的、合理的;

  (2)探究要有依据,要立足文本,从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据,但又不囿于文本;

  (3)探究不能任意发挥,无限开放;

  (4)答题时一般先亮出观点看法,后依据文本进行论证分析。

  4、为什么要简要疏理行文思路?如何快速疏理?

  (1)A、有利于我们快速读懂文本。B、帮助我们在解题时明确答题区间。

  (2)结合传记的文体知识,根据段落顺序,明确文段记了人物(传主)哪些事,引了人物(传主)哪些言即可。

  高考人物传记答题误区

  1、归纳失分原因:

  A、不会审题,表现为所答非所问,不会分点作答;

  B、不明确对应的答题区间,遗漏较多得分点;

  C、筛选信息后简要概括能力弱;

  D、表述混乱,答题不规范。

  2、针对以上失分情况,我们有哪些对策:

  A、认真审题,审出答题思路和答题区间;

  B、就算题目没有明确说明,当分值较大时,注意分点作答;

  C、筛选信息后,多抓文本中的关键词关键句来概括,有时也要抽象概括;

  D、平时要养成“问什么答什么”的规范答题的习惯。

  高考人物传记考点解读

  考点解析:

  实用类文本考查目标及相应的能力层级:

  1、分析综合C

  (1)筛选并整合文中的信息

  (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想

  (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

  2、鉴赏评价D

  (1)评价文本的主要观点和基本倾向

  (2)评价文本产生的社会价值和影响

  (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

  3、探究F

  (1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

  (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神

  (3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解

  考点解读:

  1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,了解传主的人生轨迹;

  2、在阅读中获得有益的人生启示,并形成一定深度的思考与判断;

  3、联系传主生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实;

  4、了解具有典型意义的事件和细节,能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系;

  5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价;

  6、通过具体分析和深入思考,能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析,对其思想、品格及功过作出客观公正的评价;

  7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟,能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义;

  8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论;

  9、能够汲取丰富的精神养料,从正反两个方面接受有益的启示,形成自我规划人生的意识和能力。

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