小升初语文竞赛试题

　　语文，一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

　　今天学习啦小编将与大家分享：小升初语文竞赛试题，以下内容仅供大家参考学习，更多知识尽在学习啦，来看看吧!

小升初语文竞赛试题一

　　1、《咏华山》是宋朝宰相 七岁时作的，他是这样歌咏的：只有天在上，更无山与齐。 举头红日近， 。

　　2、杭州素有“ ”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。苏轼的《 》就是描写西湖美景的。

　　3、《白鹭》一文是这样描写白鹭的：那雪白的蓑毛……增一点儿 ，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。这段描写仿照了宋玉的《 》中描写东家之子的手法。

　　4、默写毛泽东的《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　5、《只拣儿童多处行》中写道：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 ，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇文章的题目是将古人的诗句改动而来的，原诗是“ ”。虽然只是动了一下词序，却折射出冰心奶奶对儿童无限的爱。冰心原名 。

　　6、填写诗句： ，沙暖睡鸳鸯。/黄师塔前江水东， 。/ ，浪淘风簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山， 。

　　7、王安石的《 》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗如下：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 ， 。

　　8、谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ， 　”的叹息。(引用曹植的诗句)

　　9、 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ， ”。

　　10、开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ ， ”的良好生态环境必将在大西北重现。(用《敕勒歌》中的诗句填写)

　　11、赞颂教师无私奉献的精神，你能用上哪些诗句?

　　， 。

　　， 。

　　【阅读短文】(40分)

　　(一)(17分)

　　敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的(心血和汗水 血汗);我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲(huǐ huì)。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳 您的额头上已爬满了皱纹 粉笔的灰尘 已把您的青丝染成了白发 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻(qīn qīng)而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!

　　在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;我们要把(火 花)一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽(chì zhì)热的心跳。

　　1、选择括号内正确的答案，用横线划出。(5分)

　　2、给空白部分加上标点符号。(2分)

　　3、读文中划线的部分，你想到了哪些成语：(3分)

　　、 、

　　4、仿照文中的句式，将文中省略号省略的内容写具体，至少写2句。(2分)

　　5、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!”谈谈你对这句话的理解。(3分)

　　6、教学前一段，在学生理解感悟后进行感情朗读时，教师作适当渲染，可预设导语如下：(2分)

　　(二)(23分)

　　①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。

　　② 那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠(fèi quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗?”

　　③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩(liǎng liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗?”“我们在一起生活，就算是吧!”我明白了： 。望着脸色蜡黄的小男孩，我(故意 特意)多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

　　④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便(不耐烦 不高兴)地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么?”

　　⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔(zhēng zhèng)，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗?我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

　　⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”

　　⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

　　⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。

　　1、在正确的读音上打“√”，在正确的词语下划横线。(3+2分)

　　2、给短文选择一个最合适的题目，在序号上打“√”。(2分)

　　①背影 ②一根项链 ③母子俩

　　3、根据第③段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。(2分)

　　4、第②段“不速之客”中的“速”意思是______ _。文中的“不速之客”指______________。(2分)

　　5、“我”第一次多给了10元钱，是因为：

　　_____________________ ;

　　“我”第二次又掏出100元给孩子，是因为：

　　________________ 。 (4分)

　　6、仔细读读第⑥自然段划线的语句，将“央求”换成“请求”“恳求”可以吗?为什么?(2分)

　　_________________________________________________

　　请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央求”的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。(4分)

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

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　　7、读了这篇短文，你能用简洁的话语来赞赞文中的妇女和小男孩吗?语言可以引用也可以自己组织。(2分)

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　　【作文】(50分)

　　依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。

　　在你的人生旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的快乐。

　　请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。

　　要求：1、所写内容必须在话题之内，内容必须真实。

　　2、题目自拟。

　　3、文章体裁自定(诗歌除外)

　　4、不少于800字。

　　答 案

　　一、积累运用(10分)

　　1、寇准/回首白云低;

　　2、人间天堂/饮湖上初晴后雨;

　　3、则嫌长/登徒子好色赋;

　　4、五岭逶迤腾细浪/大渡桥横铁索寒;

　　5、欢畅活泼地/ 儿童不解春何在，只拣游人多处行/谢婉莹;

　　6、泥融飞燕子/春光懒困倚(yǐ)微风/九曲黄河万里沙/白雨跳珠乱入船;

　　7、元日/千门万户瞳瞳日/总把新桃换旧符;

　　8、本是同根生，相煎何太急;

　　9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君;

　　10天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊;

　　11、如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/落红不是无情物，化作春泥更护花/采得白花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜;

　　2008年小学语文教师基本功比赛试卷(阅读资料卷)

　　一、小伙伴

　　春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。

　　维加问她：“你怎么不吃呀?” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”

　　维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”

　　玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。

　　安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”

　　这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”

　　二、最大的“书”

　　一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么?”

　　“我在看‘书’呢!”

　　“哪里有书啊?”

　　“岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”

　　川川认真地说：“这上面有字吗?”

　　“有你来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波纹的足迹叫波痕还有这些闪光的透明的是矿物它们都是字呀”

　　川川又问：“这上面有图画吗?”

　　叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩!”

　　“这能说明什么呢?”

　　“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”

　　“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨跟问底。

　　叔叔说：“用处可大哩!它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里埋着铁矿......把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!”

　　“太好了!太好了!”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’!”

　　三、可贵的沉默

　　铃声响了，开始上课。

　　我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

　　“知道!”孩子们异口同声地回答。

　　“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

　　“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

　　“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

　　他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

　　“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音。“啊，这么多啊!”

　　我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

　　孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”

　　霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

　　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

　　他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

　　沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

　　结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

　　不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……

　　四、花的勇气

　　四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”

　　小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

　　“什么时候才能冒出来?”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。”

　　当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。

　　我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。

　　外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花!”

　　迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

　　我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!

　　五、临死前的严监生

　　自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

　　六、藏戏

　　世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

　　世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?

　　世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

　　还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。

　　那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

　　于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……

　　藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

　　就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

　　在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

　　善者的面具是白色的，白色代表纯洁;

　　国王的面具是红色的，红色代表威严;

　　王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺;

　　活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥;

　　巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格;

　　妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖;

　　村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

　　面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。

　　雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。

　　观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

　　在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。

　　藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。

　　藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

　　2008年小学语文教师基本功比赛试卷(答题卷)

　　★亲爱的老师，欢迎你来参加语文教师基本功比赛!本次比赛的主题是“和学生一起读课文”，完卷时间为60分钟。比赛重在参与，祝你考试愉快!

　　一、小伙伴12%

　　1、选择题(6分)

　　①这是一年级的一篇课文，第一学段(1～2年级)要求学生会写( )个生字。

　　A. 800～1000 B. 1200～1400 C. 1400～1600 D. 1600～1800

　　②“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”这句话中省略号的作用是( )。

　　A. 列举的省略 B. 说话断断续续 C. 语意未尽 D. 含糊其辞，欲言又止

　　③指导朗读“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”这句话时应该读出( )的语气。

　　A. 询问 B.责怪 C. 教育 D. 关心

　　2、判断题(6分)

　　①这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。………………………………………………………( )

　　②当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。其中只有安东的关心是真诚的。…………………………………………………………( )

　　③本文的教学中要引导孩子们通过阅读、比较、感悟，懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。…………………………………………( )

　　二、最大的“书”12%

　　1、课题《最大的“书”》里的引号表示( )，最大的书指的是( )。本文以( )为主要叙说方式，所以教学中要重视( )的指导。(4分)

　　2、给下面这段话加上标点符号。(5分)

　　“有你来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波纹的足迹叫波痕还有这些闪光的透明的是矿物它们都是字呀”

　　3、给下面加点字注音。(3分)

　　地质勘探( ) 刨跟问底( ) 宝藏( )

　　三、可贵的沉默12%

　　1、本文以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。孩子的情绪由( )、( )到( )，再从( )到( )。(4分)

　　2、本课一个突出的特点是抓住人物的( )、( )，进行( )、( )地描述从而再现场景。(4分)

　　3、比较每组词语的共同点，然后照样子词语。(4分)

　　异口同声 左顾右盼 ( ) ( )

　　四面八方 七嘴八舌 ( ) ( )

　　4、你知道自己父母的生日吗?(本题不计分，如不知道就写不知道。)

　　爸爸的生日( 年 月 日 )妈妈的生日( 年 月 日 )

　　四、花的勇气18%

　　1、本文节选自( )的散文《 》。(2分)

　　2、请用课文中的词语填空。(4分)

　　课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的( )，见到花儿藏身于草下时的( )，到离开前仍不见花儿冒出来时的( )，再到看见花的原野时的( )，最后被花儿的气魄所震撼。

　　3、写出你自己对下列句子的理解。(12分)

　　①没有花的绿地是寂寞的。

　　②这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

　　③小小的花儿居然有如此的气魄!

　　④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!

　　五、临死前的严监生16%

　　1、本文选自《 》，作者( )。在这个片段里，作者用( )的手法，( )的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。(4分)

　　2、课文中有的字词和现在的用法不一样，请你解释下列词语的意思。(4分)

　　监生( ) 再不回头( )

　　已后( ) 哥子 ( )

　　3、中外文学史上这样的吝啬鬼形象还很多，请你写出其中的两个姓名，并说明出自哪部名著。(4分)

　　( )出自《 》

　　( )出自《 》

　　六、藏戏30%

　　1、中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，除了课文中介绍的藏戏，还有比如安徽的( )，河南的( )，四川的( )和我们浙江的( )都非常有名。(4分)

　　2、请你把课文分成4段(写出第几自然段至第几自然段)，并简要写出各段的意思。(8分)

　　( )

　　( )

　　( )

　　( )

　　3、藏戏最主要的三个特点是什么?(6分)

　　4、联系上下文，理解下面的句子。(12分)

　　①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(这是什么句式?为什么开篇写这句?)

　　②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。(这句话在全文谋篇布局中起什么作用?)

　　③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。(把这个长句改成两个把字句。)

　　④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。(藏戏的面具中，哪些是运用象征手法的?哪些是运用夸张手法的?请你各举一例说明。)

　　★亲爱的老师，您辛苦了!有些题目不会做吧?没关系，回去看看书就知道了。下面还有几个问题，麻烦您选择一下。本题不计分，数据只作分析研究之用，请放心填写。

　　1、你是怎么读教材的?…………………………………………………( )

　　A. 备课的时候才读 B. 教哪个年级读哪个年级 C. 年段教材都读了 D. 整套已经通读

　　2、你是怎么读教参的?…………………………………………………( )

　　A.从来不读 B. 用到的时候才读 C. 备课的时候才读 D.通读整册

　　3、你最喜欢读哪方面的教育教学书籍?………………………………( )

　　A.理论专著 B. 教学杂志 C. 教案和案例 D.经验总结