有关高效课堂小组建设的标准方法(3)

　　3、小组内的基本机构人员设置

　　⑴正、副组长各一名：组长抓全面工作，主要抓学习;副组长抓常规(纪律、卫生、日常行为等)方面的工作。

　　⑵学科组长：每科一人，根据学生学科特长，可以担任1-2个学科的学科组长。

　　以“尊重每个人、发展每个人”理念为指导，相信每个孩子都是不可复制的独特个体、每个孩子都能成功、每个孩子都能发展。坚持事事有人做、人人有事做的原则，小组每个成员承担不同的工作任务，如语文、数学、英语等学科小组长，负责导学案、作业收发和学科学习记录及评价;每个小组内都是纪律、卫生、学习评价、体育、文娱、宣传等管理成员。

　　阳光体育、大扫除、运动会、文艺汇演、综合实践、社区服务等都可以以此小组为单元展开。

　　4、小组长的选拔

　　在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。

　　⑴小组长的任职条件

　　①学习成绩要优秀

　　小组长是一个管理者，无论是在学习还是在生活方面的作用都很关键。小组长在各方面必须能够起到带头引领作用，小组长的选拔必须要考虑他的学习成绩，如果学习成绩不好，即使再负责任，也不会被同学信服。小组长不一定是学习成绩最好的，但必须是小组内学习方面的的佼佼者，只有这样才能服众，他的话组内同学才会听，自己在小组管理方面才会有号召力，才能把整个小组管理好。

　　②性格应外向

　　小组长不但学习成绩要好，而且性格应外向一些。作为老师应挑选外向的同学做小组长，如果小组长内向的话，那么他在很多方面都起不到带头引领作用。如在课堂展示中不会积极主动地进行展示，那么其他的组员也不会太积极主动，想让组内同学主动展示，积极参与，小组长必须率先垂范、作好表率。

　　③责任心、组织管理能力要强

　　一个优秀的小组必然有一个责任心很强、组织管理能力较强的小组长。如果小组成员学习不投入、不认真，课堂展示中不参与，小组长应该及时发现及时进行整改，否则，学生的学习效果不会好。所以老师在选小组长时，必须挑选责任心强的同学，至于组织管理能力，老师可以在以后的工作中对小组长进行专门培训，通过后天的培养锻炼小组长的管理能力会得到一定程度的提高。

　　④自身标准要高

　　小组长要管理好自己的小组，必须要以身作则，在平时的学习中投入度高，在课堂中积极参与，勇于展示，做事严谨认真，要做到自身标准要高。小组长标准高了，才能发现小组内同学的不到位，才能及时整改。一头狮子带领的绵羊会很勇敢，一只绵羊带领的狮子绝对强不了。